Es muy posible que la legislatura que está a punto de comenzar sea recordada, entre otras cosas, como la que logró que la formación audiovisual llegase de una vez por todas y de manera decisiva a las aulas de toda España. Esa es la principal conclusión de la mesa redonda celebrada en la Academia de Cine: ‘Cine y Educación, ¿una cuestión de Estado?. Parece que si existe voluntad política será posible alcanzar un consenso entre todos los partidos y los demás agentes implicados.
Moderada por el periodista y exdirector del ICAA, Fernando Lara, en la mesa han participado representantes de las áreas de educación y cultura de los principales partidos políticos: PSOE, PP, Podermos y Ciudadanos. Partiendo como un documento marco del libro «Cine y Educación», impulsado por la Academia y del que precisamente Lara fue uno de los tres coordinadores, los participantes ha ofrecido la visión de las diferentes agrupaciones políticas en la implantación de planes de alfabetización audiovisual en los niveles educativos previos a la formación universitaria.
En el encuentro estuvieron presentes Carmen Ferrero (PSOE); Sandra Moneo y María José García Pelayo (PP); Marta Rivera y Mayte de la Iglesia (Ciudadanos); y Sofía Castañón y Javiez Sánchez (Unidas Podemos). Si en muchos de los asuntos importantes que afectan a España en otros ámbitos existiera el talante demostrado en la Academia por los partidos, seguro que todo sería más sencillo. «En la comisión de Cultura de esta legislatura se ha demostrado que hay cosas, como el Estatuto del artista o la propiedad intelectual que nos ponen de acuerdo a todos», manifestó García Pelayo, del PP.
Todas las agrupaciones políticas han valorado muy positivamente el documento marco propuesto por la Academia, que ha sido calificado con un gran punto de partida. Fernando Lara ha estructurado la mesa a través de varias cuestiones concretas: la visión de cada partido en cine y la educación, los obstáculos que se ciernen sobre la implatación de planes educativos relacionales con el audiovisual, como las necesidades de formación del profesorado, las iniciativas privadas vigentes en la actualidad que deben ser tenidas en cuenta, los itinerarios que plantea el documento marco y la posibilidad de alcanzar un pacto de Estado.
Los representantes políticos han coincidido en señalar que no sería necesario llegar a un pacto de Estado para acometer las reformas necesarias en el sistema educativo, sino que con un simple consenso entre las diferentes administraciones públicas sería suficiente. La representante del Partido Socialista, Carmen Ferrero, ha asegurado que el PSOE apuesta por impulsar un currículum educativo más flexible que permita incluir asignaturas sobre alfabetización audiovisual. También aboga por la necesidad de contar con partidas presupuestarias para la formación del profesorado en ese ámbito y para la financiación de material específico. En su opinión hay que contar con la colaboración del sector audiovisual y conseguir la colaboración de otras administraciones públicas para la cesión de locales donde poder hacer proyecciones en las mejores condiciones, salvaguardando en todo momento la liturgia que implica acudir a una sala de cine.
Esta primera intervención de la representante socialista ha marcado el resto de intervenciones que prácticamente han coincidido en cada punto. Sandra Moneo ha comentado que el Partido Popular aboga por impulsar una normativa básica para todo el territorio que no interfiera con las competencias de las diferentes comunidades autónomas. En su opinión el choque competencial entre el Gobierno central y las autonomías no tiene porqué darse para que se pueda incluir una asignatura sobre alfabetización audiovisual. Además sería necesario transformar al profesorado para dar ese paso hacia la especialización.
En el caso de Ciudadanos es muy importante que los alumnos conozcan de primera mano la experiencia de disfrutar del cine en la sala de cine, no solo en las diferentes pantallas de dispositivos móviles. También se ha criticado desde Ciudadanos que la comunicación audiovisual y la expresión artística en general está actualmente relegada en los centro educativos. Mayte de la Iglesia ha apostado también por redactar una normativa básica general para toda España que no debería generar conflictos con las autonomías.
Para Podemos, que también suscribió la mayoría de medidas propuestas, sería fundamental contar con la opinión de la sociedad civil. Según Sofía Castañón, es importante incluir una asignatura en los planes educativos porque «lo que no está en el currículum no existe y desaparece del imaginario colectivo». En opinión de Podemos, el cine no solo debe ser una herramienta educativa sino también un contenido relevante por sí mismo, como ocurre, por ejemplo, con la literatura. Los representantes de Podemos creen además que es fundamental garantizar el acceso a la cultura, para poder ver cine en el cine. También proponen dar protagonismo al cine español en el sistema educativo. En definitiva, a su juicio las claves fundamentales serían cambiar el currículum para introducir la conexión con el cine, formar al profesorado y formar nuevas audiencias para que tengan capacidad de comprensión de todas las obras audiovisuales que se consumen, no solo cine.
Esta mesa redonda se enmarca dentro del especial dedicado a este necesario binomio en la revista Academia, que también protagonizó una jornada en la institución, y la presentación del libro Cine y Educación, documento que tiene como objetivo que el cine tenga en las aulas la relevancia que merece como patrimonio cultural indiscutible en una sociedad inmersa en el lenguaje audiovisual.
El acto contó con la presencia de Beatriz Navas, directora general del ICAA; representantes de entidades como FECE y EGEDA; del sector educativo y audiovisual; y miembros de la Junta Directiva de la Academia.»El consenso que, desde el principio, tanto desde el mundo de la educación como del audiovisual, ha habido en ese camino que debemos recorrer», apuntó Fernando Lara.
